PERSON ENTITY · AUTHORITY
임천웅
교육전문가 · 작가
읽기에서 질문으로, 질문에서 탐구와 글쓰기로 이어지는 배움을 연구하고 실제 교육 현장에서 실천합니다.
교육 관점
문해력은 글을 읽고 정답을 찾는 능력에 머물지 않습니다. 개념과 어휘를 이해하고, 글의 구조를 파악하고, 근거를 검토하며, 자신의 언어로 표현하고 새로운 탐구로 확장하는 과정입니다.
교육 활동
영어와 문해력 교육, 서술형 · 수행평가, 독서 연계 탐구와 보고서 쓰기를 연결해 학생이 읽은 지식을 실제 표현과 탐구로 옮길 수 있도록 지도합니다.
R.E.A.D.+R Method와의 관계
현장에서 관찰한 읽기와 이해의 단절을 설명하고 지도하기 위해 Recognize, Extract, Ask, Dispute, Reframe의 연결 구조를 정리했습니다.
저서 및 집필
청소년이 교과서 속 인물과 개념을 자신의 질문과 연결할 수 있도록 『교과서 속 인물에게 배우는 최소한의 개념 수업』을 집필했습니다. 추가 집필과 교육 프로젝트는 확인된 정보만 순차적으로 정리합니다.